Intervenció amb alumnes d'Altes Capacitats

·         CODI: 2012-02  Intervenció en Altes Capacitats. 3a EDICIÓ

La superdotació o altes capacitats és un concepte encara controvertit i no exempt de polèmica respecte al seu significat, avaluació i intervenció. Aquest terme s'utilitza per designar a aquells nens i nenes que tenen una alta intel·ligència; cal veure què entenem per intel·ligència i com podem mesurar-la per establir uns criteris fiables d'identificació entre els infants amb aparents bones capacitats. 

Molts pares i mestres sospiten d'altes capacitats en els seus fills i/o alumnes però no sempre aquestes es confirmen. Cal diferenciar entre nens/es avançats (respecte a la seva edat cronològica), nens/es amb talent en certes àrees (música, dibuix, etc) i altres amb superdotació. 

Aquest curs pretén aprofundir en la intervenció a l’aula dels alumnes amb Altes Capacitats, donar eines per assolir un harmoniós desenvolupament acadèmic, pal·liar l’avorriment, la desmotivació i fins hi tot el fracàs escolar; oferint estratègies als professionals de l’educació que són aplicables i adaptables a tots els nivells educatius.

Dirigit a:

---

Estudiants d’últims cursos, psicopedagogs, psicòlegs, logopedes,  mestres…

Programa:

---

 Tema 1: Història i teories que recolzen la justificació.

·         Tema 2: Classificació i tipus d’Altes Capacitats.

·         Tema 3: Administració de probes i puntuacions.

·         Tema 4: Què trobem a les aules? Dificultats més evidents.

·         Tema 5: El paper del mestre/pedagog/psicòleg.

·         Tema 6: Intervenció (Acceleració, Enriquiments, Ampliació curricular...)

·         Tema 7: Anàlisi de casos.

Metodologia:

---

• Material PDF.
• Avaluació continuada mitjançant les activitats d'aprenentatge.
• Cada quinze dies s’envia una unitat amb les seves activitats de seguiment i avaluació. Si el ritme de l’alumne és més ràpid, cada vegada que finalitzi una unitat i entregui les activitats finals se li facilitarà la següent.
• Lectures i materials complementaris, específics de cada unitat.
• Resolució de casos reals. 
•  Possibilitat de plantejar casos i resoldre’ls conjuntament.

Durada i Taxes:

---

• Durada: 40 hores.
• Preu: 180 euros. 
• Forma de pagament: transferència bancària, i enviar per mail el resguard de pagament i el full d’inscripció.
• Certificació: Títol Propi.
• Informació i inscripcions: montsebv@copc.cat

Intervenció, Reeducació d'alumnes amb TDAH.

·         CODI: 2012-01  Intervenció, reeducació d’alumnes amb TDAH.  4t EDICIÓ

El Trastorn per Dèficit d'Atenció amb o sense Hiperactivitat (TDAH), d'origen neurobiològic, afecta entre el 3% i el 5% dels infants i es caracteritza per tres símptomes principals: inatenció, impulsivitat i/o hiperactivitat, tot i que és un trastorn molt heterogeni. Aquests trets interfereixen en el desenvolupament acadèmic, social i personal i poden produir desajustaments rellevants.

Aquest curs pretén aprofundir en la intervenció del TDAH i donar eines per reeducar les seves dificultats que presenten i assolir un harmoniós desenvolupament, especialment en l’àmbit de l’educació, oferint estratègies als professionals de l’educació que són aplicables i adaptables a tots els nivells educatius.

Dirigit a:

---

Estudiants d’últims cursos, psicopedagogs, psicòlegs, logopedes, mestres…

Programa:

---

• Tema 1: Què és el TDAH.
• Tema 2: Tècniques de modificació de conducta.
• Tema 3: Reeducació Neuropsicològica. Reeducació de l’atenció.
• Tema 4: Reeducació Psicopedagògica.
• Tema 5: Altres aspectes importants en el TDAH (autoestima, adolescència, família, escola…)
• Tema 6: Anàlisi de casos.

Metodologia:

---

• Material PDF.
• Avaluació continuada mitjançant les activitats d'aprenentatge.
• Cada quinze dies s’envia una unitat amb les seves activitats de seguiment i avaluació. Si el ritme de l’alumne és més ràpid, cada vegada que finalitzi una unitat i entregui les activitats finals se li facilitarà la següent.
• Lectures i materials complementaris, específics de cada unitat.
•  Resolució de casos reals.
•  Possibilitat de plantejar casos i resoldre’ls conjuntament.

Durada i Taxes:

---

• Durada: 40 hores.
• Preu: 180 euros. 
• Forma de pagament: transferència bancària, i enviar per mail el resguard de pagament i el full d’inscripció.
• Certificació: Títol Propi.
• Informació i inscripcions: montsebv@copc.cat

Formació a Distància

Iniciem la segona edició del curs:
CODI: 2012-01  Intervenció, reeducació d’alumnes amb TDAH.

Inici del nou grup el proper 21 de gener de 2013.

Informació i inscripcions: montsebv@copc.cat

Formació en Reeducació de TDAH

Iniciem el primer grup de formació a distància en Reeducació del TDAH.

·         CODI: 2012-01  Intervenció, reeducació d’alumnes amb TDAH. (En Català, Castellà en preparació)

El Trastorn per Dèficit d'Atenció amb o sense Hiperactivitat (TDAH), d'origen neurobiològic, afecta entre el 3% i el 5% dels infants i es caracteritza per tres símptomes principals: inatenció, impulsivitat i/o hiperactivitat, tot i que és un trastorn molt heterogeni. Aquests trets interfereixen en el desenvolupament acadèmic, social i personal i poden produir desajustaments rellevants.

Aquest curs pretén aprofundir en la intervenció del TDAH i donar eines per reeducar les seves dificultats que presenten i assolir un harmoniós desenvolupament, especialment en l’àmbit de l’educació, oferint estratègies als professionals de l’educació que són aplicables i adaptables a tots els nivells educatius.

Dirigit a:

---

Estudiants d’últims cursos, psicopedagogs, psicòlegs, mestres…

Programa:

---

• Tema 1: Què és el TDAH.
• Tema 2: Tècniques de modificació de conducta.
• Tema 3: Reeducació Neuropsicològica. Reeducació de l’atenció.
• Tema 4: Reeducació Psicopedagògica.
• Tema 5: Altres aspectes importants en el TDAH (autoestima, adolescència, família, escola…)
• Tema 6: Anàlisi de casos.

Metodologia:

---

• Material PDF.
• Avaluació continuada mitjançant les activitats d'aprenentatge.
• Cada quinze dies s’envia una unitat amb les seves activitats de seguiment i avaluació. Si el ritme de l’alumne és més ràpid, cada vegada que finalitzi una unitat i entregui les activitats finals se li facilitarà la següent.
• Lectures i materials complementaris, específics de cada unitat.
• Resolució de casos reals.
• Possibilitat de plantejar casos i resoldre’ls conjuntament.

Durada i Taxes:

---

• Durada: 40 hores.
• Preu: 180 euros.
• Forma de pagament: transferència bancària, i enviar per mail el resguard de pagament i el full d’inscripció.
• Certificació: Títol Propi.
• Inscripcions: montsebv@copc.cat

Superdotació - Altes capacitats.

"Al este de la campana de Gauss" Documentos TVE

Segons el Ministeri d’Educació els nens o nenes considerats superdotats són aquells que presenten un nivell de rendiment intel·lectual superior en un ampli ventall d’aptituds i capacitats, i a més a més, aprenen amb facilitat qualsevol matèria o àrea.

Distingeix aquests nens/es superdotats dels talentosos, que serien aquells que mostren habilitats específiques en àrees molt concretes. Així es pot parlar de Talent acadèmic, matemàtic, verbal, motriu, social, artístic, musical i creatiu. Una altre distinció important és pels nens/es considerats precoços que són aquells que mostren qualitats de superdotació o de talent a edats primerenques i que posteriorment, en l’adolescència o a l’edat adulta poden o no mantenir aquesta diferència significativa respecte el seu grup normatiu en edat.

El que és important de les diverses classificacions que existeixen sobre la superdotació i les altes capacitats intel·lectuals es poder avaluar i fer la identificació, entre d’altres, per poder donar la resposta educativa que cada nen/a necessita. Es tracta en definitiva que aquests nens/es es desenvolupin adequadament per arribar a ser homes i dones feliços en la vida.

Els nens/es superdotats a més a més d’obtenir a les proves psicomètriques encarregades d’avaluar habilitats intel·lectuals un quocient intel·lectual superior a 130 (QI >= 130) presenten també alts nivells de creativitat. Mostren una elevada curiositat per allò que els envolta, s’impliquen força en tasques que són del seu interès, obtenen bones puntuacions en proves i normalment sense massa esforç, prefereixen relacionar-se amb adults o nens més grans que ells, tenen bona intuïció, aprenen fàcilment i acostumen a avorrir-se a classe, presenten sentiments molt forts i poden arribar a ser hipersensibles, són molt autocrítics i perfeccionistes amb allò que els interessa.

Els nens/es amb altes capacitats intel·lectuals són aquells que a les proves psicomètriques obtenen un quocient intel·lectual d’ entre 120 i 129 (QI=120 i 129), són nens/es que acostumen a presentar un elevat rendiment en alguna àrea específica de la intel·ligència i dins aquest grup fàcilment trobarem algun talent; matemàtic, lògic, artístic, verbal, musical, etc…Són veritables especialistes en alguna d’aquestes àrees i el seu rendiment en la resta de matèries acostuma a estar dins la normalitat.